中國文化中，死亡是忌諱的話題，日常生活中大眾避而不談，為二字蓋上朦朧黑紗。對兒童和年輕人來說，死亡遙不可及，更顯虛無縹緲。華人永遠墳場管理委員會（華永會）近年推廣生命教育，與香港電車姊妹公司「叮叮科創(chuàng)」合作，舉辦「正向創(chuàng)藝 永善人生」填色及徵文比賽，鼓勵學(xué)童正向面對生死議題。60名入圍的中小學(xué)生獲全額資助入讀科技藝術(shù)課程，創(chuàng)作以「孝善」為主題的作品。學(xué)生日前（4月27日）於屈地街電車廠的課室分享成果，由評審團選出優(yōu)異者，頒發(fā)「華永會獎學(xué)金」。
每組冠亞季軍分別獲得HK$3388、HK$2388及HK$1388獎學(xué)金，冠軍學(xué)生獲得免費「古典電車之旅」。（圖片由華永會提供）
小學(xué)填色比賽及中學(xué)徵文比賽分為初小組、高小組、初中組及高中組。填色比賽讓參賽者於填色表格內(nèi)發(fā)揮創(chuàng)意，並加入其他符合「行善盡孝」主題的元素。徵文比賽則要求參賽者以「我和家人的難忘回憶」為題撰寫短文。評審團於每組選出15名入圍學(xué)生。入圍小學(xué)生及中學(xué)生分別獲得全額資助入讀「AI啟航：青年創(chuàng)新與應(yīng)用課程」及「3D模型先導(dǎo)課程」，以「孝善」為題創(chuàng)作繪本或設(shè)計3D家庭展覽場館。
入圍中學(xué)生入讀由香港科技大學(xué)及「叮?？苿?chuàng)」共同開發(fā)的「3D模型先導(dǎo)課程」，總課時為20小時。
華永會外部事務(wù)委員會主席陳博智接受香港商報記者訪問時表示，比賽及課程以推廣生命教育及孝善文化為目標(biāo)：「生老病死是人生必經(jīng)階段，本會希望向大眾，特別是年輕人傳遞珍惜現(xiàn)在、及時向家人表達愛意的信息?！贡荣惤荧@逾2000份填色及寫作投稿，不乏高水平作品，「有小學(xué)生於填色作品融入與家人賣旗、參加公益活動的畫面，亦有不少中學(xué)生文筆令人動容，並在文中加入長輩的智慧，可見他們將其勸言牢記於心。這些作品反映了比賽啟發(fā)學(xué)生反思何謂孝善，以及如何在生活中行善盡孝?！龟惒┲墙忉專凇感⑸啤轨端囆g(shù)科技課程旨在提升學(xué)生對生死教育的興趣，「AI（人工智能）、元宇宙、3D模型設(shè)計等技術(shù)新穎，能吸引年輕人。此外，學(xué)生能將自己對孝善、正向生命的理解融入藝術(shù)作品，融會貫通，比接收『硬邦邦』的資訊更容易吸收所學(xué)。」
陳博智指，希望透過比賽加深學(xué)生對中華傳統(tǒng)美德「孝善」的理解，以及引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛家人。
在「AI 啟航：青年創(chuàng)新與應(yīng)用課程」中，初小學(xué)生利用AI工具，以「理想家庭日」為主題創(chuàng)作個人繪本；高小學(xué)生則在元宇宙設(shè)計「理想家庭日」場景，例如跟爸媽去旅行、一起閱讀等。初小學(xué)生由家長陪同參與，陳博智指，課程不但讓學(xué)生反思如何與家人相處，還給予家庭深入溝通的機會?！赣袑W(xué)生在課堂上突然向家長說：『我愛你?！皇箩峒议L和我分享，孩子從未如此直白地吐露心聲，令人感動。」
臺山商會中學(xué)的徐昕桐（左）及真光女書院的鄭湘霖（右）分別獲得高中組季軍和冠軍。
中學(xué)生則在「3D模型先導(dǎo)課程」中利用Blender 3D軟件建構(gòu)家庭成員的立體模型，再以「家庭的生命亮點」為主題製作立體展館，將自己及家人的回憶融入其中。真光女書院的鄭湘霖及臺山商會中學(xué)的徐昕桐分別獲得高中組冠軍及季軍。鄭湘霖接受本報記者訪問時表示，作品圍繞自己與父母相處的點滴：「展品之一是一隻坐木筏的熊貓，象徵海洋公園已拆卸的『滑浪飛船』機動遊戲，是我最喜歡與父母遊玩的設(shè)施。我的爸爸是一個不擅表達自己的人，我有時會因此感到沮喪，但他一有空就會帶我到海洋公園玩，是他獨特表達愛意的方式，啟發(fā)我將情感透過模型呈現(xiàn)?！剐礻客﹦t以自己喜愛的《反斗奇兵》動畫為靈感，重現(xiàn)角色「安仔」的房間，將房內(nèi)的物品和玩具換成承載自己回憶的玩意。她指，其中一件展品是媽媽送她的玩偶，「我曾與它形影不離，但升上小學(xué)後它卻不見了，我很失落。長大後的某天，我突然從祖母的手中重獲玩偶，十分驚喜。這份失而復(fù)得的情感讓我聯(lián)想到父母，我不希望失去父母後才懂得後悔。這次展覽讓我反思自己應(yīng)趁父母在世時珍惜他們，即使他們終有一日會離開，也能留下難忘的回憶。」
中學(xué)生使用Blender 3D、科大虛擬平臺Spatial及AI等工具創(chuàng)作。
對於藝術(shù)科技教育內(nèi)容，兩位學(xué)生均給予正面反饋。鄭湘霖表示，自己對電腦藝術(shù)感興趣，課程讓她獲益良多，「學(xué)校視藝課讓我們淺嘗電腦平面設(shè)計，但3D模型課程讓我接觸到更廣泛的電腦軟件，我從未想過原來有那麼多不同的創(chuàng)作方式?！顾e例，課堂使用的軟件允許她用手機掃描實體物品，將其3D模型放進虛擬空間中，讓她大開眼界。徐昕桐表示，自己同樣對科技改觀?！肝也簧瞄L操作電腦，因此以前很抗拒電腦科技，但課程的導(dǎo)師很有耐心，一步步地指導(dǎo)學(xué)生，讓本是一張白紙的我也能創(chuàng)作一場虛擬展覽?！顾m(xù)指，電腦作品對自己有紀念價值，不像學(xué)校電腦課側(cè)重實用性，課程完結(jié)後，她會繼續(xù)使用軟件，用自己的回憶創(chuàng)作作品。（記者：Ruth、攝影：馮瀚文）
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