香港教育工作者聯會理事 溫志倫
近日（1月19日)，中共中央、國務院印發(fā)了《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024－2035年）》，並發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結合實際認真貫徹落實。規(guī)劃綱要內容詳盡具體，在落實立德樹人根本任務下，全面服務中國式現代化建設，扎根中國大地辦教育，加快建設高質量教育體系。香港作為中國的一部分，如何配合國家發(fā)展大局，共同完成教育強國建設規(guī)劃的重要使命呢？在《綱要》中，如何找到香港的教育發(fā)展道路呢？現試從本港整個教育系統出發(fā)，在大、中、小學及幼稚園的層面上，分析本港與國家如何互相借鑒，共同發(fā)展，推動教育的高質量發(fā)展。
不同領域辦出特色
《綱要》提出，在增強高等教育綜合實力方面，要推進高校改革發(fā)展，引導高校在不同領域不同賽道發(fā)揮優(yōu)勢、辦出特色。國際高等教育資訊機構（QS）公布的世界大學排名顯示，香港有五所大學位列前100名。但是，本港大學如何持續(xù)發(fā)揮應有的實力，因地制宜，因時制宜地提升自身的實力呢？不斷提升大學在國際社會上的排名，是其中一個實質的貢獻。無論是教職員團隊，抑或是學生的水平和質素，都必須更具國際化。同時，必須逐步提升博士研究生在大學中的比例，並制定更嚴格的要求，以推動各領域研究的深入發(fā)展。透過豐碩的科研成果，與內地高校互補、互利共贏，攜手建設人才高地。
守護學童心理健康
在促進學生身心健康方面，《綱要》提出要普及心理健康教育，建立全國學生心理健康監(jiān)測預警系統，分學段完善服務工作機制。去年（2024年)，香港教育局亦推出了《4Rs精神健康約章》，以協助學校訂立切實可行的目標及採取具體的行動落實促進學生身心健康的措施。約章中的例子緊貼本港學生生活及心理，提供了眾多有效減壓方法。同時，亦建議有關當局參考這次《綱要》中提及的實施勞動習慣養(yǎng)成計劃，提升學生動手實踐能力、解決複雜問題能力和社會適應能力。學習理論知識與動手實踐相結合，若能互相配合，相信效果會事半功倍，值得業(yè)界在課程設計上多作改革。
需要檢視幼兒入學年齡
在面對少子化的現狀下，《綱要》建議穩(wěn)步增加公辦幼稚園學位供給，優(yōu)化落實普惠性民辦幼稚園扶持政策，助力有條件園所接納2至3歲幼兒。反觀香港，在生育政策及龍年效應下，本港去年的出生率有所上升。為促進生育和釋放勞動力，建議教育局助力幼兒園轉型，增設育嬰和托兒服務，覆蓋0-3歲兒童。此舉有助於幼兒園平穩(wěn)過渡，維持出生率，並提高學前教育質量。（圖源：中通社）
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