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　為踐行習(xí)主席給培僑中學(xué)回信中提到的：「把讀萬(wàn)卷書(shū)與行萬(wàn)里路結(jié)合起來(lái)，深刻認(rèn)識(shí)世界發(fā)展大勢(shì)，深入了解祖國(guó)的歷史文化和現(xiàn)實(shí)國(guó)情」，深化學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史文化和現(xiàn)代化發(fā)展的認(rèn)知，培僑中學(xué)組織170餘名中五級(jí)師生於3月25日至29日赴山東省開(kāi)展公民與社會(huì)發(fā)展科內(nèi)地考察活動(dòng)。師生們通過(guò)登臨泰山、探訪儒家聖地、體驗(yàn)科技前沿、開(kāi)展人文交流等多元實(shí)踐，厚植家國(guó)情懷。

　山水人文間傳承文化根脈

　3月25日，考察團(tuán)抵濟(jì)首日即夜遊大明湖，在泉城燈火中開(kāi)啟文化尋根之旅。次日清晨，全體師生勇攀泰山，於玉皇頂俯瞰雲(yún)海蒼茫，親身體驗(yàn)"會(huì)當(dāng)凌絕頂"的雄渾氣魄。當(dāng)日下午轉(zhuǎn)赴曲阜，參觀孔府、孔廟，深入領(lǐng)會(huì)儒家文化的精神內(nèi)核。

　科技與人文交織見(jiàn)證時(shí)代發(fā)展

　3月27日，師生們走進(jìn)青島港全自動(dòng)化碼頭，目睹無(wú)人駕駛集裝箱卡車精準(zhǔn)作業(yè)、橋吊自動(dòng)裝卸的震撼場(chǎng)景，直觀感受"中國(guó)智造"的全球領(lǐng)先地位。在嶗山書(shū)院非遺工坊，同學(xué)們親手製作泥叫虎，將傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代創(chuàng)意相結(jié)合，百餘件形態(tài)各異的手工作品展現(xiàn)出青年一代的文化創(chuàng)新力。傍晚漫步五四廣場(chǎng)，海風(fēng)中的"五月的風(fēng)"雕塑無(wú)聲述說(shuō)著城市歷史，奧帆中心林立的桅桿則昭示著青島的開(kāi)放胸襟。

　產(chǎn)教融合中培育責(zé)任擔(dān)當(dāng)

　行程第四日，考察團(tuán)深入中車四方車輛製造基地，近距離觀察高鐵列車精密裝配過(guò)程?？傃b車間內(nèi)，工程師現(xiàn)場(chǎng)解密"復(fù)興號(hào)"核心技術(shù)，讓同學(xué)們深切體會(huì)到"大國(guó)重器"背後的工匠精神。當(dāng)日下午，培僑中學(xué)師生來(lái)到青島耶胡迪梅紐因?qū)W校，山東理工大學(xué)岳松教授以《如果國(guó)家安全是一場(chǎng)考試》為題，通過(guò)真實(shí)案例剖析非傳統(tǒng)安全威脅，中國(guó)海洋大學(xué)博士生張宜良結(jié)合自身科研經(jīng)歷，闡述青年學(xué)子在維護(hù)生物安全、數(shù)據(jù)安全等新興領(lǐng)域中的使命擔(dān)當(dāng)。中央音樂(lè)學(xué)院楊戈芳教授為同學(xué)們帶來(lái)了室內(nèi)樂(lè)大師課，同學(xué)們近距離接觸了古典音樂(lè)的魅力。隨後兩校同學(xué)們聯(lián)合舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的聯(lián)誼音樂(lè)會(huì)，以藝術(shù)為橋梁促進(jìn)兩地青少年的文化交流與情感聯(lián)結(jié)。音樂(lè)會(huì)節(jié)目形式豐富，涵蓋舞蹈、聲樂(lè)、器樂(lè)合奏及鋼琴獨(dú)奏等，充分展現(xiàn)了兩校學(xué)子的藝術(shù)才華與合作精神。晚餐後，培僑學(xué)子在耶胡迪梅紐因?qū)W校進(jìn)行了考察活動(dòng)總結(jié)反思。

　圓滿返程續(xù)寫成長(zhǎng)新篇

　3月29日，師生們結(jié)束全部考察行程，於青島膠東國(guó)際機(jī)場(chǎng)搭乘航班順利返港。在五天的密集參訪中，學(xué)生們既登臨千年岱宗感悟中華文明的精神高度，又觸摸智能工業(yè)見(jiàn)證強(qiáng)國(guó)建設(shè)的時(shí)代脈動(dòng)，更通過(guò)跨地域、跨領(lǐng)域的深度交流，深化了對(duì)"國(guó)之大者"與青年責(zé)任的認(rèn)知。

　此次山東之行得到了香港特區(qū)政府教育局、山東省港澳辦等各部門的大力支持，是培僑中學(xué)"移動(dòng)課堂"的重要實(shí)踐，通過(guò)立體化、沉浸式的國(guó)情教育，引導(dǎo)學(xué)生在歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)話中增強(qiáng)文化自信，在產(chǎn)業(yè)與科技的參訪中讀懂中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程。正如隨團(tuán)教師所言："當(dāng)香港青年站在泰山之巔觸摸千年摩崖，在自動(dòng)化碼頭見(jiàn)證『中國(guó)速度』，他們對(duì)『一國(guó)兩制』下香港的角色定位必將產(chǎn)生更深層的理解。"培僑中學(xué)將持續(xù)創(chuàng)新教育模式，為培養(yǎng)具國(guó)際視野、家國(guó)情懷的新時(shí)代人才貢獻(xiàn)力量。