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　民建聯(lián)發(fā)展事務(wù)發(fā)言人、立法會(huì)議員 劉國(guó)勳

　東江水的供應(yīng)，是國(guó)家對(duì)香港長(zhǎng)期不變的承諾和支持。60年前，香港飽受缺水之苦；據(jù)長(zhǎng)輩憶述及文獻(xiàn)記載，本港在1963年面臨大旱，市民每四天僅獲四小時(shí)供水，街頭排隊(duì)長(zhǎng)龍成常態(tài)，餐館用海水沖廁，工廠被迫停工，社會(huì)民生陷入困境。當(dāng)時(shí)港英政府無(wú)法解決這個(gè)問(wèn)題，幸中央政府及時(shí)伸出援手，時(shí)任總理周恩來(lái)先生更親自批示「不惜代價(jià)保障香港同胞用水」，隨後組織上萬(wàn)名建設(shè)者全力施工，僅用一年時(shí)間就建成了東深供水工程，創(chuàng)造了水利建設(shè)的奇蹟。

　堅(jiān)持「優(yōu)先供港優(yōu)質(zhì)供港」

　60年來(lái)，累計(jì)已有超過(guò)300億立方米的東江水輸送到香港，至今佔(zhàn)香港淡水供應(yīng)逾七成。雖然近年來(lái)香港用水量有所減少，但國(guó)家始終堅(jiān)持「優(yōu)先供港、優(yōu)質(zhì)供港」的原則，供水水質(zhì)比國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)更為嚴(yán)格，將最好的供應(yīng)予香港市民。

　今年是東江水供港60周年，國(guó)家水利部部長(zhǎng)李國(guó)英表示會(huì)繼續(xù)確保對(duì)香港的穩(wěn)定供水，行政長(zhǎng)官李家超也指出東江水體現(xiàn)了內(nèi)地與香港的緊密聯(lián)繫。筆者認(rèn)為，作為香港市民，我們除了透過(guò)近期水務(wù)署的展覽，了解本港的供水歷史，更應(yīng)該善用現(xiàn)時(shí)最新節(jié)水科技技術(shù)，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣；而本港亦應(yīng)積極參與大灣區(qū)水資源保護(hù)的合作，強(qiáng)化粵港環(huán)保合作方法，以實(shí)際行動(dòng)珍惜這份來(lái)之不易的水資源，回報(bào)國(guó)家對(duì)香港的關(guān)懷。

　發(fā)揮優(yōu)勢(shì) 高質(zhì)發(fā)展

　就此，筆者認(rèn)為香港可發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，助力廣東在保護(hù)東江水質(zhì)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。首先，香港憑藉國(guó)際金融中心地位，通過(guò)綠色債券、產(chǎn)業(yè)基金等方式，為廣東東江流域的生態(tài)補(bǔ)償和產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供資金支持，預(yù)計(jì)有助廣東上游地區(qū)發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)、生態(tài)旅遊等環(huán)境友好型產(chǎn)業(yè)；其次，香港的科研機(jī)構(gòu)可與廣東合作研發(fā)節(jié)水技術(shù)、水處理工藝，推動(dòng)傳統(tǒng)製造業(yè)向綠色低碳轉(zhuǎn)型。另一方面，本港高等教育學(xué)府一直進(jìn)行水資源管理、環(huán)境工程等領(lǐng)域的研究，預(yù)計(jì)可將成果優(yōu)先轉(zhuǎn)化應(yīng)用在廣東相關(guān)產(chǎn)業(yè)，並配合本地的專(zhuān)業(yè)服務(wù)，為廣東企業(yè)提供如ESG諮詢(xún)、碳資產(chǎn)管理等服務(wù)，以助企業(yè)提升環(huán)保合規(guī)水平和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

　至於投資推廣方面，香港亦應(yīng)善用檢測(cè)認(rèn)證服務(wù)具國(guó)際認(rèn)可的優(yōu)勢(shì)，可透過(guò)展覽平臺(tái)推廣廣東環(huán)保技術(shù)和產(chǎn)品，讓內(nèi)地企業(yè)走出國(guó)際。筆者亦期望兩地可共建人才培訓(xùn)機(jī)制，聯(lián)合培養(yǎng)環(huán)境專(zhuān)業(yè)人才，並制定統(tǒng)一的大灣區(qū)水資源管理標(biāo)準(zhǔn)；料通過(guò)上述各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作，既能保障東江水質(zhì)，又能促進(jìn)廣東產(chǎn)業(yè)向高品質(zhì)方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生態(tài)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的平衡。

　從教育角度出發(fā)，筆者建議將東江水供港的歷史經(jīng)驗(yàn)納入公民與社會(huì)發(fā)展科的教學(xué)內(nèi)容。具體而言，可在現(xiàn)有課程框架下，加入介紹東深供水工程的建設(shè)背景、發(fā)展歷程及其對(duì)香港社會(huì)的重要性，同時(shí)結(jié)合《2024年粵港供水協(xié)議》和國(guó)家「十四五」水利規(guī)劃等政策，幫助學(xué)生理解水資源管理的戰(zhàn)略意義；並可善用教育局現(xiàn)有的內(nèi)地考察機(jī)制，組織學(xué)生實(shí)地參觀東深供水工程，通過(guò)親身體驗(yàn)加深對(duì)供水系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。另為引導(dǎo)學(xué)生思考水資源的珍貴性，培養(yǎng)節(jié)約用水的習(xí)慣，可設(shè)計(jì)專(zhuān)題活動(dòng)，讓他們理解區(qū)域合作對(duì)可持續(xù)發(fā)展的重要性，以多管齊下的教育方式，既能確保學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)，又能培養(yǎng)其公民責(zé)任感，最終達(dá)到愛(ài)國(guó)教育的目標(biāo)。