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　5月22日-23日，山西省首屆「大單元·大觀念」教學(xué)研討會(huì)在太原市小店區(qū)尊成公學(xué)小學(xué)校舉辦。本次活動(dòng)由《山西教育》雜誌社主辦，來自重慶、河南、河北、內(nèi)蒙古、山西5省（直轄市、自治區(qū)）的近400名教師參加了會(huì)議。

　22日的開幕式上，山西省教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、山西省教育科學(xué)研究院原院長(zhǎng)郭晚盛指出，我國(guó)基礎(chǔ)教育正處?kù)丁鸽p新」改革縱深推進(jìn)的關(guān)鍵期，而一線教學(xué)實(shí)踐中，「課時(shí)主義」「知識(shí)點(diǎn)堆砌」等現(xiàn)象普遍存在，教師有想法沒辦法、核心素養(yǎng)落地難等問題亟待破解?；洞?，他對(duì)全省教育工作者提出了「深化理論研究、構(gòu)建本土化實(shí)施範(fàn)式」「強(qiáng)化評(píng)價(jià)研究、破解教學(xué)評(píng)一體化難題」「推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化、打造協(xié)同發(fā)展新生態(tài)」等希望，旨在推動(dòng)山西基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　《山西教育》雜誌社社長(zhǎng)王剛指出，當(dāng)前基礎(chǔ)教育正站在深化課程改革、落實(shí)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，本次研討會(huì)是立足區(qū)域教育需求，以「大單元·大觀念」教學(xué)為支點(diǎn)，推動(dòng)課堂轉(zhuǎn)型、促進(jìn)教師成長(zhǎng)、服務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的務(wù)實(shí)之舉。希望此次會(huì)議能夠?yàn)槿珖?guó)教育工作者搭建思想碰撞和實(shí)踐的橋樑，推動(dòng)山西乃至全國(guó)基礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展。

　尊成國(guó)際教育創(chuàng)始人、尊成教育總校長(zhǎng)王晶從「時(shí)代正在如何變化」「教師如何回應(yīng)這種變化」「學(xué)校能為教師的成長(zhǎng)做些什麼」三個(gè)方面對(duì)教育發(fā)展提出了自己的認(rèn)識(shí)。她說，教育不是一座孤島，而是集體的遠(yuǎn)征，在教育變革中，教育者要有打破舒適區(qū)的勇氣與智慧，以自身成長(zhǎng)引領(lǐng)教育轉(zhuǎn)型。

　在專家講座上，二級(jí)教授、山西省委教育工委原主持日常工作的副書記楊軍作《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)踐探索》專題報(bào)告。他強(qiáng)調(diào)，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)需立足國(guó)情，同時(shí)吸收人類文明成果，以扎根中國(guó)大地與借鑑國(guó)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的方式助力教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

　教育部課程教材研究所原副所長(zhǎng)莫景祺作《關(guān)於大單元教學(xué)的幾個(gè)問題》專題報(bào)告，並表示，在實(shí)施大單元教學(xué)時(shí)要盡量簡(jiǎn)便易行，開展有組織的教研，以項(xiàng)目、課題等方式進(jìn)行整體設(shè)計(jì)；加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)，形成核心專業(yè)研究團(tuán)隊(duì)；建立穩(wěn)定實(shí)踐機(jī)制，反覆實(shí)踐形成常態(tài)等。

　華東師範(fàn)大學(xué)教育考試評(píng)價(jià)研究院副院長(zhǎng)韓映雄闡述了在新課程、新教材大背景下開展大單元教學(xué)改革的相關(guān)認(rèn)識(shí)，並指出，沒有評(píng)價(jià)的教育是瞎子摸象，裝飾的教育評(píng)價(jià)是自我欺騙，要科學(xué)恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)和應(yīng)用教育評(píng)價(jià)。

　開幕式後，一系列精心打磨的「大單元·大觀念」現(xiàn)場(chǎng)觀摩課正式開啟：小學(xué)二年級(jí)跨學(xué)科探究《運(yùn)動(dòng)與健康》《模擬器官劇場(chǎng)》，小學(xué)三年級(jí)語文《奇妙世界代言人》《解鎖表達(dá)密碼》《你我共繪萬象》，小學(xué)五年級(jí)英語《Holiday Plan》《確定出行地點(diǎn)及活動(dòng)》，小學(xué)美術(shù)《創(chuàng)意小手錶》等說課與研討課精彩紛呈，為參會(huì)人員呈現(xiàn)了一場(chǎng)豐富的思維啟迪盛宴。

　本次研討會(huì)通過專家引領(lǐng)、課例展示與深度研討，為一線教師突破傳統(tǒng)課堂模式提供了可操作範(fàn)式，為基礎(chǔ)教育改革提供了鮮活樣本,為教育生態(tài)的轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了智慧與實(shí)踐路徑，與會(huì)教師紛紛反饋收穫頗豐。（林宇）