為助力鄉(xiāng)村振興,深化校地融合創(chuàng)新機(jī)制,構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同平臺(tái),近日,安徽黃山學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)、戲曲與影視文學(xué)專業(yè)160餘名師生走進(jìn)黟縣塔川村,開(kāi)啟了一場(chǎng)以「塔川秋語(yǔ) 創(chuàng)意有我」為主題的沉浸式實(shí)踐之旅。
活動(dòng)伊始,黃山學(xué)院教師團(tuán)隊(duì)立足塔川「中國(guó)三大秋色觀賞地」的獨(dú)特稟賦,結(jié)合漢語(yǔ)言文學(xué)的詩(shī)意表達(dá)與影視藝術(shù)的視覺(jué)語(yǔ)言,為學(xué)生們量身定製了一場(chǎng)「田野課堂」。在塔川景區(qū)內(nèi),教師指導(dǎo)學(xué)生們觀察烏桕樹(shù)四季輪轉(zhuǎn)的色彩美學(xué);於盧村紅葉展示館,師生共探徽派民居與自然景觀的共生智慧。老師們強(qiáng)調(diào):「塔川的美不止於秋色斑斕,更在於農(nóng)耕文明與生態(tài)文明的千年對(duì)話。同學(xué)們要用文字雕刻時(shí)光,以鏡頭定格鄉(xiāng)愁?!?/p>
隨著師生們來(lái)到宏村與塔川的交匯點(diǎn)——烏桕桕文創(chuàng)美學(xué)空間,一場(chǎng)關(guān)於「塔川秋語(yǔ)」的創(chuàng)意實(shí)踐課在百年烏桕的斑駁樹(shù)影中徐徐展開(kāi)。師生們分組圍坐在由百年烏桕樹(shù)樁改造的茶席旁,聽(tīng)著空間主人、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者孫敏手持設(shè)計(jì)手稿講述著他的設(shè)計(jì)理念:「好的空間不是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來(lái)的,是在地工藝、在地材料、在地文化、在地山水與當(dāng)下審美結(jié)合之後打破重組,眾創(chuàng)而成的?!?/p>
聽(tīng)著孫敏的介紹,學(xué)生們立即開(kāi)始屬於自己的創(chuàng)作,有的以桕葉脈絡(luò)為靈感撰寫(xiě)意象散文,有的利用攝像機(jī),捕捉光影在鏤空桕木屏風(fēng)上遊走的韻律。此次活動(dòng)通過(guò)專業(yè)採(cǎi)風(fēng)、文化調(diào)研與創(chuàng)意實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生以青春視角解讀徽州文化密碼,用筆墨與鏡頭記錄鄉(xiāng)村振興圖景,為塔川的青山綠水注入鮮活的文化動(dòng)能。
「下一步,宏村鎮(zhèn)將進(jìn)一步發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用,深化校地合作,以組織聯(lián)建、產(chǎn)業(yè)聯(lián)營(yíng)、項(xiàng)目聯(lián)謀、資源聯(lián)用為抓手,切實(shí)將黨建聯(lián)建成果轉(zhuǎn)化為發(fā)展動(dòng)力、服務(wù)效力,實(shí)現(xiàn)校地雙方優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利共贏、共同發(fā)展,助力宏村鎮(zhèn)鄉(xiāng)村全面振興?!购甏彐?zhèn)相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)道。(記者 吳敏 通訊員 宋誠(chéng)釗)