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　第三屆小程序全球創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽總決賽結(jié)果5月25日在深圳揭曉，來自全球七大賽區(qū)的1500多個小程序作品參賽。經(jīng)過線下路演、答辯和評審，上海青浦區(qū)世外學(xué)校王子聿同學(xué)的小程序《Timeless China 匠心中國》、廣州市第四中學(xué)唐嘉豪同學(xué)的小程序《健康輕旅》分別獲得潛龍組和飛龍組特等獎。其中，香港培僑中學(xué)學(xué)生溫慶煜在今年3月與財爺陳茂波一同體驗AI製作小程序，受到鼓舞，此次製作小程序《旅遊小助手》參賽，勇敢闖入總決賽並榮獲飛龍組二等獎。

　據(jù)了解，小程序全球創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽由騰訊微信聯(lián)合多家權(quán)威機(jī)構(gòu)共同發(fā)起，聚焦AI編程，面向1-12年級中小學(xué)生，鼓勵全球青少年以小程序?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)意，激發(fā)創(chuàng)新潛能。比賽中許多青少年湧現(xiàn)奇思妙想，利用AI工具和學(xué)科知識開發(fā)小程序，體現(xiàn)人工智能和小程序在教育領(lǐng)域的落地新實踐。

　全球1500餘小程序作品參賽 參賽作品數(shù)量再創(chuàng)新高

　相比前兩屆，本屆比賽參賽作品數(shù)量、覆蓋範(fàn)圍再創(chuàng)新高，來自北京、上海、香港、澳門、廣東、川渝、海外七大賽區(qū)的青少年踴躍參與，共提交了 1500 余個小程序作品，覆蓋智慧旅遊、營養(yǎng)健康、非遺傳承、心理健康、課程教學(xué)等眾多主題。

　主辦方表示，本屆比賽來自中西部地區(qū)的青少年團(tuán)隊增長明顯。不僅有山西中陽縣、西藏波密縣等偏遠(yuǎn)地區(qū)的中小學(xué)生參賽，還有新疆庫爾勒市第二十一中學(xué)、廣東廉江市安鋪中學(xué)的學(xué)生團(tuán)隊衝進(jìn)總決賽，分別獲得潛龍組二等獎和飛龍組三等獎?？倹Q賽獲獎作品中也有不少來自海外賽區(qū)。在今天公布的總決賽獲獎名單中，有來自韓國、新加坡、阿聯(lián)酋、博茨瓦納等國家的學(xué)生團(tuán)隊摘得獎項。

　從獲獎作品來看，許多青少年都在嘗試將AI和小程序運(yùn)用於日常的學(xué)習(xí)或生活中。澳門菜農(nóng)子弟學(xué)校的許梓童同學(xué)開發(fā)了幫助中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的小程序《ChemAssist》，香港保良局第一張永慶中學(xué)的周靖凱、蔡智林、林浩然同學(xué)則為聽障人士開發(fā)了《聲聲慢》小程序，他們分別獲得潛龍組和飛龍組的一等獎。

　總決賽頒獎典禮上還官宣了2025 年微信全球探索計劃——英國牛津大學(xué)夏校，屆時將會提供更加前沿的AI課程學(xué)習(xí)，並將首次開放家長營。

　「截至今年，由青少年創(chuàng)建的小程序項目累計已超過 10萬個。當(dāng)AI可以三分鐘生成畢業(yè)論文時，真正不可替代的是你們代碼里流淌的善意——這或許就是數(shù)字時代的『超能力者』與冰冷算法的本質(zhì)區(qū)別?！剐〕绦蛉騽?chuàng)新挑戰(zhàn)賽發(fā)起人、微信戰(zhàn)略研究院院長周博雲(yún)表示。

　第三屆小程序全球創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽總決賽頒獎典禮現(xiàn)場，師生正準(zhǔn)備掃碼體驗參賽學(xué)生的小程序作品。

　用AI做小程序 零門檻也能上手

　教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會近日發(fā)布《中小學(xué)人工智能通識教育指南（2025年版）》，科學(xué)規(guī)範(fàn)推進(jìn)人工智能全學(xué)段教育，助推中小學(xué)人工智能教育發(fā)展。作為項目式人工智能學(xué)習(xí)實踐平臺，小程序教育平臺正廣泛助力學(xué)校按照新課標(biāo)要求開展信息科技和人工智能教育，並融入多學(xué)科的常態(tài)化教學(xué)。

　同日，小程序教育平臺正式上線Web-AI新功能，學(xué)校師生可直接在網(wǎng)頁端體驗使用騰訊混元AI大模型生成小程序，實現(xiàn)對話式的AI編程，零編程基礎(chǔ)的中小學(xué)生也能上手小程序開發(fā)，實現(xiàn)自己的創(chuàng)意、解決現(xiàn)實問題。

　國家義務(wù)教育信息科技課標(biāo)組組長熊璋出席第三屆小程序全球創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽總決賽頒獎典禮。

　總決賽評審團(tuán)主席、北京航空航天大學(xué)教授、國家義務(wù)教育信息科技課標(biāo)組組長熊璋表示：「開展人工智能教育是為了給年輕一代創(chuàng)造教育生態(tài)。老師要帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂、走出教室，像今天這些獲獎（小程序）項目一樣和社會實踐緊密結(jié)合，從中提升自己，把全社會都當(dāng)作課堂。」

　做個小程序 「學(xué)以致用」、「用中促學(xué)」

　針對現(xiàn)實問題，運(yùn)用小程序工具提出解決方案，是許多小程序創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽參賽者的共同特點(diǎn)。

　澳門特別行政區(qū)教育與青年發(fā)展局教育研究及規(guī)劃廳廳長黃健武出席第三屆小程序全球創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽總決賽，並為獲得潛龍組特等獎的學(xué)生頒獎。

　獲得潛龍組特等獎的王子聿同學(xué)，針對短期來華的外國遊客及海外中國文化愛好者打造了小程序作品《Timeless China 匠心中國》，通過AI接入與趣味交互，幫助用戶快速了解中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代匠心，助力非遺與國貨走向世界。

　深圳市南山區(qū)教育局黨組書記、局長楊珺出席第三屆小程序全球創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽總決賽，並為獲得飛龍組特等獎的學(xué)生頒獎。

　獲得飛龍組特等獎的唐嘉豪同學(xué)，為了幫媽媽管理身體健康指標(biāo)開發(fā)《健康輕旅》小程序，提供AI拍照識別、記錄飲食數(shù)據(jù)、AI健康管家等功能，希望幫助用戶建立長期的健康追蹤體系，目前已正式上線運(yùn)行，積累了1000多位用戶。

　總決賽評委之一、香港理工大學(xué)人工智能講座教授及深圳研究院院長張成奇表示，入圍總決賽的學(xué)生團(tuán)隊都展現(xiàn)了比較強(qiáng)的人工智能素養(yǎng)，他們運(yùn)用AI工具解決現(xiàn)實問題，並且融入學(xué)科知識，真正做到「學(xué)以致用」；為了做好小程序，他們往往還會自學(xué)新知??、探索新領(lǐng)域、培養(yǎng)新能力，這也是一個「用中促學(xué)」的過程。

　深圳市南山區(qū)教育局黨組書記、局長楊珺介紹：南山區(qū)從2019年起就在中小學(xué)探索推廣人工智能教育，並聯(lián)合騰訊等企業(yè)打造「政企校協(xié)同育人」模式，本屆總決賽中也有一支來自南山區(qū)的學(xué)生隊伍獲獎。她建議小程序全球創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽未來增設(shè)社會責(zé)任獎，鼓勵孩子們用小程序解決現(xiàn)實問題，培育既能仰望星空又能腳踏實地的創(chuàng)造者。（易小婧 楊琪）